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LIBROS: Educación especial / NEE
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Casi todo lo que sé del TDAH. Déficit de Atención e Hiperactividad: hallazgos y reflexiones
Guillermo Iraola
Guillermo Iraola aborda de manera integral el TDAH, proporcionando información esencial sobre sus causas, síntomas y tratamientos, mientras destaca la diversidad de experiencias dentro de la comunidad TDAH.
Tratamiento psicoanalítico de un niños autista. Creación del self y del lenguaje
David Rosenfeld
Estamos ante un impresionante documento del tratamiento de un niño autista que, junto con sus fundamentos teóricos, es muy pertinente en un momento donde en nuestro medio existe un empeño por biologizar el autismo y desprestigiar toda aproximación psicoanalítica. Un documento que, sin duda, servir· de referencia esclarecedora para estudiantes, profesionales de la salud mental infantil, e incluso para una comprensión psicoanalítica más amplia de la psicopatología en general.
Trastornos del aprendizaje. Estrategias y técnicas de intervención educativa
Julio Gallego Codes
Presentamos un libro sobre educación que aborda los trastornos psicopedagógicos más importantes que afectan a la misma. Está especialmente indicado para los especialistas en psicopedagogía de los gabinetes y colegios y para todo el profesorado de primaria y secundaria, que tienen que tratar a los alumnos con problemas de aprendizaje.
Vivir con TDAH. Consejos útiles para llevarse bien con el cerebro
Jessica McCabe
Vivir con TDAH es el resultado de la investigación de McCabe y de su experiencia personal. En este manual desmonta mitos del TDAH y ofrece una mirada desenfada, clara y sincera de cómo este trastorno, a veces infravalorado, afecta seriamente a la vida cotidiana de las personas que lo padecen.
Secuencias del día a día
GEU
Secuencias del día a día incluye rutinas, hábitos, actividades y eventos familiares y sociales que forman parte del día a día. A través de las secuencias temporales se trabaja la comprensión, atención y observación, percepción espacio-temporal, enriquecimiento del vocabulario y organización del discurso.
Manual de intervención para trastornos del desarrollo en el espectro autista
Nora Grañana (Comp.)
Este Manual de intervención para trastornos del desarrollo en el espectro autista está destinado a comprender los mecanismos y el procesamiento mental del autismo y expone las bases y estrategias de los tratamientos actuales, cuya efectividad está consensuada internacionalmente.
Niñas, mujeres y TDAH. Ponencias XII Jornada sobre TDAH en Palencia
VVAA, TDA-H Palencia
El objetivo del libro es acercar a las personas con TDAH, a sus familiares, a profesionales o estudiantes, o al público en general, una fuente de información útil y veraz, esperando que sirva como herramienta de mejora de vida para todas las niñas, adolescentes y mujeres con TDAH.
Comportamiento no verbal. Más allá de la comunicación y el lenguaje
Rafael M. López Pérez, Fernando Gordillo León, Marta Grau Olivares (Coords.)
Esta obra es un manual sobre el análisis del comportamiento no verbal riguroso y completo. Un manual en el cual el profesional puede apoyarse para sustentar sus análisis. En él se presenta un conjunto de protocolos que tratan de integrar todo el conocimiento generado ofreciendo una visión global y planteando la base necesaria para un análisis integral.
Cómo promover la competencia parental y el bienestar. Trabajar con las familias
Climent Giné, Anna Balcells, Joana Mª Mas, Cecilia Simón
El libro quiere ser una propuesta conceptual y metodológica -fundamentada y orientada a la práctica- sobre cómo apoyar a las familias con algún miembro con discapacidad intelectual, aunque igualmente extensible a otros trastornos del desarrollo. Nos proponemos argumentar, describir y ejemplificar el trabajo con las familias para promover su desarrollo, así como el bienestar social y emocional (calidad de vida familiar) de todos sus miembros a lo largo del ciclo vital.
TDAH y funciones ejecutivas. De la neurociencia al aula. Manual práctico-científico para educadores
María Isabel Gómez León
El objetivo de este libro es proponer modelos, métodos y técnicas que, llevados a la práctica desde una base científica, permitan a los educadores conocer y comprender cómo funciona el cerebro de un niño con TDAH, cómo poder situarse en su potencial de aprendizaje y cómo poder incrementarlo a través de estrategias que favorezcan el desarrollo y la adaptación más eficiente.
G R A T I S
